ENTENDER NUESTRO CEREBRO. SEPTIEMBRE 2018. #neurodiap

3.2 QUÉ HACER SI UNOS DE NUESTROS ALUMNOS TIENE UNA DIFICULTAD DE LECTO-ESCRITURA. Ø Desarrollar habilidades metafonológicas. Ø Trabajar lateralidad y direccionalidad de las diferentes grafías. Ø Mejorar la coordinación óculo-manual. Ø Mejorar la memoria visual y auditiva. Ø Mejorar la percepción viso-espacial. Ø Desarrollar la conciencia fonológica. Ø Desarrollar la asociación fonema-grafema. Ø Afianzar el abecedario, las distintas sílabas (en todas sus posiciones), las palabras y oraciones. Ø Mejorar la estructura morfosintáctica. Ø mejorar el razonamiento verbal. Ø Corregir la ortografía natural y arbitraria. Ø Mejorar la lectura oral y comprensiva. Ø Desarrollar la expresión escrita guiada y espontánea. Ø Aumentar el vocabulario. Ø Establecer pautas de rutina de trabajo. Ø Aumentar la motivación. Ø Establecer metas con consecución de logros para evitar la frustración ante las diferentes tareas. REFLEXIÓN Nuestros alumnos pres

2.2 DISEÑA UMA ACTIVIDAD -Nombre de la actividad. Exponer un tema. - Edad a la que se encuentra dirigida. 9 10 años. (4º Educación Primaria) -Estándares de aprendizaje. Crea y reproduce oralmente textos sencillos (expositivos e instructivos), respetando entonación, pausas, tono de voz, ritmo. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos. Emplea estrategias de búsqueda y selección de información. -Descripción de la actividad. 1- El trabajo se realizará por parejas buscando información sobre un personaje importante para ti. Comenzará por responder a las preguntas: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cuándo nació? ¿Dónde vive? ¿Por qué te interesa? ¿A qué se dedica? (Podéis hacer un mapa conceptual para ayudaros). 2-Búsqueda de información en la biblioteca de aula y/o de centro, en Internet y con ayuda de algún adulto. 3- Elegid las ideas principales. 4-Redactar por escrito el texto con las ideas organizadas. Utiliza diferentes párrafos para

Tarea 1.5 1. Recoge la tarea descrita en la actividad 1.3. e indica cuáles son los indicadores de logro, los estándares de aprendizaje o las competencias profesionales con los que se relaciona dependiendo del nivel educativo en el que desarrolla la actividad. Actividad: Dictado. Estándares: Reproduce textos dictados con corrección y autocorrección. Escribe el dictado sistemáticamente para mejorar la corrección ortográfica y gramatical. Reconoce y corrige progresivamente errores en el uso de las letras aplicando los conocimientos adquiridos en la mejora progresiva de su producción escrita. Mantiene una escucha activa. Asocia correctamente fonema-grafema. Mantiene la atención durante el dictado. Indicadores: Realiza dictados correctamente. Conoce la regla ortográfica estudiada. Recuerda las reglas ortográficas dadas anteriormente. Utiliza las estrategias de aprendizaje para la realización de los dictados. Identifica los errores y les corrige. Per

Nombre de la actividad.           Dictado. Edad a quien va dirigida.           Alumnas de 4º E.P ( grupo de dos). Objetivos.           Conocer las reglas ortográficas y de puntuación de su nivel.           Usar correctamente la transcripción fonética a gráfica.           Hacer letra legible.           Prestar atención en la lectura previa del dictado en las palabras destacadas.           Prestar atención durante la autocorrección y no abandonar la tarea.             Descripción de la actividad. 1º Se leerá un texto en voz alta ( por mi parte) , para que las alumnas comprendan el texto  y pregunten por el vocabulario desconocido.            2º Se dará el texto a las alumnas para que lo lean y lo comprendan, A su vez deberán fijarse en las palabras destacadas que hemos trabajado durante la semana. 3º Se comenzará el dictado a un ritmo adecuado ( por mi parte). 4º Se volverá a leer el dictado de manera global para que quiten faltas o completen palabras q

Tarea 1.1 https://www.canva.com/design/DACCw6c29HM/GN79llJVG8kTYd3K8ofS6w/edit

Hola! Aquí os dejo el enlace de mi presentación https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/898897/1537385767&key=pri# Un saludo